http://www.freebiejeebie.org/wp-content/themes/sealight/sllsl.htm

A131759 Koh Chooi Lin LJ05

Selamat sejahtera saya megucapkan kepada Pengurus Emosi Subjek ZZZT2253 yang dihormati, Dr. Zamri. Salam Satu Malaysia. Pada 24 Ogos 2011, kami telah menghadiri kelas subjek ZT yang kelima bertempat di Kuliah 1, Fakulti UKM, Kuala Lumpur.  Topik utama kuliah ialah emosi dan personality. Dalam kelas ini, kami diberi peluang supaya menonton tayangan video serta melakukan tugas-tugasan sepanjang kuliah tersebut. Tugasan pertama adalah berkaitan dengan Teori Psikoanalitik. Psikoanalitik merupakan pendekatan yang berdasarkan kepada kepercayaan bahawa tingkah laku manusia dipengaruhi oleh proses psikologi yang tidak sedar oleh diri sendiri. Melalui pembacaan, teori tersebut diperkenalkan oleh sigmund Freud. Teori ini berkaitan dengan penggunaan bahasa menganalisa atau membincangkan seni visual. Selain itu, seni boleh meluahkan emosi seseorang.Freud percaya bahawa seni visual adalah bahan perantara paling penting dan utama dalam mengenal pasti pemikiran bawah sedar manusia. Freud juga menyatakan bahawa tahap ini boleh dicapai dengan menganalisis proses-proses kreatif yang terlibat dalam penghasilan seni visual. Pada masa yang sama, Freud juga mengkaji hubungan antara sejarah hidup artis dengan karya mereka. Dalam konteks kemahiran seni kanak-kanak, Freud mempercayai bahawa interpretasi mereka terhadap seni visual dan penghasilan mereka boleh mewujudkan perasaan dan emosi. Penggunaan seni visual dalam rawatan mental dan emosi sangat penting bagi kanak-kanak. Ia dikenali sebagai kaedah psikoterapi. Contohnya; membimbing kanak-kanak melukis ahli keluarganya boleh memberi gambaran dan maklumat tentang perspektif kanak-kanak serta emosinya terhadap keluarga. Jenis A dan jenis B personaliti teori yang dicipta oleh sepasang pakar kardiologi. Dalam tahun 1950-an, Meyer Friedman dan RH Rosenman menyelidik kemungkinan punca penyakit koronari. Selepas kajian yang sembilan tahun lebih daripada 3,000 lelaki yang sihat berumur 35-59, Friedman dan Rosenman mendapati bahawa corak tingkah laku tertentu membawa risiko yang lebih tinggi terhadap sesuatu penyakit, dan mencipta satu kaedah untuk mengkategorikan pesakit sama ada sebagai jenis A, jenis B atau jenis AB (bagi orang-orang yang mencabar pengkategorian mudah). Mereka menyimpulkan bahawa seseorang yang mempunyai jenis personaliti A adalah lebih cenderung untuk bimbang dengan status dan pencapaian. Mereka sering gila kerja, yang mungkin mempunyai isu-isu yang mempunyai harga diri dan ketidak-sabaran. Mereka juga lebih cenderung untuk menjadi cepat untuk marah. Tidak mengejutkan, ini adalah jenis keperibadian yang Friedman dan Rosenman yang dikaitkan dengan risiko yang tinggi penyakit jantung. Jenis personaliti B hampir bertentangan dengan Jenis A. Jenis orang ini adalah tenang dan tidak mempunyai rasa panik waktu ketegangan masa. Jenis B personaliti melaporkan tahap kepuasan hidup yang lebih tinggi dan lebih cenderung untuk bersabar dan pandai menguasai keadaan. Jenis B tidak mempunyai sebarang masalah untuk berehat atau duduk tanpa melakukan apa -apa untuk masa yang panjang. Jenis B kadang-kala melambatkan kerja-kerja yang mereka pada saat-saat akhir dan mereka biasanya tidak tertekan dengan mudah. Jenis B boleh capai tinggi tetapi kurang tidak mudah tertekan berbanding yang lain. Selepas menonton video tersebut, kami diminta menyiapkan tugasan MBTI. Myers-Briggs Type Indicator (MBTI)[8] adalah tes kepribadian menggunakan empat karakteristik dan mengklasifikasikan individu ke dalam salah satu dari 16 tipe kepribadian. Berdasarkan jawaban yang diberikan dalam tes tersebut, individu diklasifikasikan ke dalam karakteristik ekstraver atau introver, [sensitif] atau intuitif, pemikir atau perasa, dan memahami atau menilai[7]. Instrumen ini adalah instrumen penilai kepribadian yang paling sering digunakan.[9] MBTI telah dipraktikkan secara luas di perusahaan-perusahaan global seperti Apple Computers, AT&T, Citgroup, GE, 3M Co., dan berbagai rumah sakit, institusi pendidikan, dan angkatan bersenjata AS.[9] MBTI mengklasifikasikan empat pasangan aspek psikologi yang berbeza, juga dikenali sebagai dichotomy, kepada enam belas jenis personaliti yang berbeza: Dichotomies 1.      Extraversion (E) - (I) Introversion ·  Extraverts berorientasikan tindakan, manakala introverts dianggap berorientasikan. ·  Extraverts mencari keluasan pengetahuan dan pengaruh, manakala introverts mencari kedalaman pengetahuan dan pengaruh. ·  Extraverts sering memilih interaksi yang lebih kerap, manakala introverts lebih suka interaksi yang lebih besar . ·  Extraverts cas semula dan mendapat tenaga daripada meluangkan masa dengan orang, manakala introverts menyegarkan semula dan mendapat tenaga daripada menghabiskan masa sahaja. 2.      Sensing (S) - (N) Intuition Sensing dan intuisi adalah pengumpulan maklumat (perceiving) fungsi. Ia menerangkan bagaimana maklumat baru difahami dan ditafsirkan. Individu yang memilih sensing lebih cenderung untuk mempercayai maklumat yang ada di masa ini, ketara dan konkrit itu adalah maklumat yang boleh difahami oleh lima deria. Mereka cenderung kepada gerak hati rasa tidak percaya, yang seolah-olah datang dari mana .  Mereka lebih suka melihat untuk maklumat dan fakta- fakta. Bagi mereka, maksudnya adalah dalam data. Sebaliknya, orang-orang yang lebih suka intuisi cenderung untuk mempercayai maklumat yang lebih abstrak atau teori yang boleh dikaitkan dengan maklumat lain (sama ada diingati atau ditemui oleh mencari konteks yang lebih luas atau corak ). Mereka mungkin lebih berminat untuk kemungkinan di masa depan. Mereka cenderung untuk berserah orang-orang berkelip wawasan yang seolah-olah gelembung sehingga dari minda tidak sedar. Maksudnya adalah bagaimana data berkaitan dengan corak atau teori. 3.      Thinking (T) - (F) Feeling Berfikir dan berasa membuat keputusan (penghakiman) fungsi. Fungsi pemikiran dan perasaan kedua-duanya digunakan untuk membuat keputusan yang rasional, berdasarkan data yang diterima daripada fungsi pengumpulan maklumat (sensing atau intuisi). Mereka yang memilih pemikiran cenderung untuk memutuskan perkara-perkara dari sudut pandangan yang lebih berkembar, mengukur keputusan dengan apa yang kelihatan munasabah, logik, sebab dan akibat, konsisten dan yang hampir sama satu set yang diberikan kaedah- kaedah. Mereka yang memilih perasaan cenderung untuk datang kepada keputusan dengan mengaitkan atau empathizing dengan keadaan, melihat 'dari dalam' dan berat keadaan untuk mencapai, pada kira-kira, keharmonian, konsensus dan patut, memandangkan keperluan orang-orang yang terlibat . 4.      Judgment (J) - (P) Perception Myers dan Briggs menambah dimensi lain untuk model tipologi Jung dengan mengenal pasti bahawa orang ramai juga mempunyai pilihan untuk menggunakan sama ada fungsi penghakiman (pemikiran atau perasaan) atau fungsi perceiving (sensing atau intuisi) apabila berhadapan dengan dunia luar (extraversion) . Personaliti saya ialah INFP, iaitu personality 'pusung'. INFPs adalah individu yang introspektif, swasta, kreatif dan sangat idealistik serta mempunyai keinginan berterusan untuk menemui makna kehidupan. Mereka didorong oleh nilai-nilai positif dan gemar mencari kedamaian. Mereka bersifat empati dan penuh belas kasihan, di samping beringinan membantu orang lain dan umat manusia. INFPs bersifat imaginatif, bersenian dan sering mempunyai bakat dalam pembahasaan dan penulisan. Mereka juga boleh digambarkan sebagai lembut hati, tidak mementingkan diri sendiri, berjaga-jaga, menyesuaikan diri, sabar dan setia. Walaubagaimanapun, Myers-Briggs Type Indicator kurang memiliki bukti pendukung yang valid, tetapi hal tersebut tidak berlaku pada model lima faktor kepribadian -yang biasanya disebut Model Lima Besar.[7] Selama beberapa tahun terakhir, sejumlah besar penelitian mendukung bahwa lima dimensi dasar saling mendasari dan mencakup sebagian besar variasi yang signifikan dalam kepribadian manusia.[10] Faktor-faktor lima besar mencakup ekstraversi, mudah akur dan bersepakat, sifat berhati-hati, stabilitas emosi, dan terbuka terhadap hal-hal baru. Dalam sesi terakhir, kami telah menjawab serta menyiapkan tugasan Model Lima Besar.  Jenis SLOAN saya ialah SCOAI- Extroversion (62%) Orderliness (64%) Emotional Stability (66%) Accommodation (66%) Inquisitiveness (62%), manakala jenis primary saya ialah 'calm'.  Keputusan Extroversion yang sederhana tinggi menunjukkan bahawa kadang-kala saya suka bercakap, berada di luar rumah, pandai bergaul dan berinteraksi, namun, saya berkurangan dalam segi identiti dalaman. Keputusan ketertiban yang sederhana tinggi pula menunjukkan bahawa saya bersifat agak teranjur, kemas, tersusun dan kurang fleksibiliti, kepelbagaian, dan reaksi yang spontan. Keputusan Kestabilan emosi yang sederhana tinggi mencadangkan saya bersifat lebih tersantai, tenang, dan optimis. Keputusan penginapan sederhana tinggi mencadangkan bahawa saya kadang kala terlalu baik hati, boleh dipercayai, dan suka membantu, tetapi kurangnya pembangunan kendiri. Keputusan ingin tahu yang sederhana tinggi yang mencadangkan anda intelektual, yang ingin tahu, imaginatif tetapi mungkin tidak sangat praktikal. Saya berpendapat bahawa kedua-dua soal selidik ini amat tepat. Kesimpulan, melalui kuliah ini, saya telah lebih dapat memahami personaliti diri dan mampu memadankan personaliti diri dengan kehidupan harian. Saya akan menghargai kekuatan diri di samping berusaha mengubah kelemahan diri. Ini merupakan kelas yang amat seronok lagi bermanfaat. Sekian, terima kasih.

A131759 Koh Chooi Lin LJ04

Selamat sejahtera saya megucapkan kepada Pengurus Emosi Subjek ZZZT2253 yang dihormati, Dr. Zamri. Salam Satu Malaysia. Pada 24 Ogos 2011, kami telah menghadiri kelas subjek ZT yang keempat bertempat di Kuliah 1, Fakulti UKM, Kuala Lumpur. Dua topik utama kuliah ini ialah Emosi dan Motivasi serta Teori-eori Fisiologikal, Kognitif dan Psikoanalitik. Pada awal kuliah tersebut, Dr.Zamri telah memberikan penjelasan tentang tugasan kedua kursus ZT. Pelajar-pelajar diminta supaya menyempurnakan kerja-kerja tugas mengikut kumpulan PBL. Beliau turut menerangkan langkah-langkah seperti penyisian boring pendaftaran kumpulan, cara pembentangan dan penulisan kertas kerja. Seterusnya, Dr.Zamri berkongsikan sebuah tayangan yang amat bererti. Dalam video tersebut, seorang pelajar yang miskin telah menjadikan mimpinya kepada kenyataan sebagai seorang pensyarah Universiti Malaya berkat dengan ketabahan dan usaha dirinya sendiri. Bukannya semua orang dilahirkan dengan latar belakang yang kondusif untuk berjaya dalam dunia ini, namun, orang yang berjaya boleh berasal dari apa jua latar belakang. Dengan kecekalan semangat yang membara serta kepercayaan diri, setiap orang boleh berjaya. Emosi adalah perasaan intens yang ditujukan kepada seseorang atau sesuatu. Emosi adalah reaksi terhadap seseorang atau kejadian. Emosi dapat ditunjukkan kerika merasa senang mengenai sesuatu, marah kepada seseorang, ataupun takut terhadap sesuatu.Secara umumnya, kita akan merasai sesuatu perasaan terlebih dahulu dengan menggunakan contoh yang terdapat dalam barisan yang atas. Kita akan berasa takut apabila ternampak harimau dan perasaan takut menyebabkan perubahan fisiologi seperti degupan jantung yang lebih kencang dan selepas barulah minda kita akan mula mentafsir perasaan takut tersebut dan perubahan fisiologi yang berlaku. Emosi adalah penting terhadap pemikiran rasional karena emosi memberikan informasi penting mengenai pemahaman terhadap dunia sekitar. Dalam suatu organisasi, kunci pengambilan keputusan yang baik adalah menerapkan pemikiran dan perasaan dalam suatu keputusan. Dari segi biologi, Semua emosi berasal dari sistem limbik otak yang kira-kira berukuran sebesar sebuah kacang walnut dan terletak di batang otak Orang-orang cenderung merasa bahagia ketika sistem limbik mereka secara relatif tidak aktif. Sistem limbik orang tidaklah sama. Sistem limbik yang lebih aktif terdapat pada orang-orang yang depresi, khususnya ketika mereka memperoleh informasi negatif. Perkataan 'Motivasi' berasal daripada perkataan Latin "movere" yang bermaksud 'untuk bergerak'. Ia adalah faktor fisiologi dan psikologi yang  mempengaruhi bangkitan, arahan & seseorang untuk meneruskan sesuatu perkara (Davis & Palladino, 2000). Pada masa yang sama, motivasi adalah proses yang menjelaskan intensitas, arah, dan ketekunan seorang individu untuk mencapai tujuannya. Tiga elemen utama dalam definisi ini adalah intensitas, arah, dan ketekunan. Dalam hubungan antara motivasi dan intensitas, intensitas terkait dengan seberapa giat seseorang berusaha, tetapi intensitas tinggi tidak menghasilkan prestasi kerja yang memuaskan kecuali upaya tersebut dikaitkan dengan arah yang menguntungkan organisasi. Sebaliknya elemen yang terakhir, ketekunan, merupakan ukuran mengenai berapa lama seseorang dapat mempertahankan usahanya.   Tahun 1950an merupakan periode perkembangan konsep-konsep motivasi. Teori-teori yang berkembang pada masa ini adalah hierarki teori kebutuhan, teori X dan Y, dan teori dua faktor.  Teori-teori kuno dikenal karena merupakan dasar berkembangnya teori yang ada hingga saat ini yang digunakan oleh manajer pelaksana di organisasi-organisasi di dunia dalam menjelaskan motivasi karyawan. Teori motivasi yang paling terkenal adalah hierarki teori kebutuhan milik Abraham Maslow. Ia membuat hipotesis bahwa dalam setiap diri manusia terdapat hierarki dari lima kebutuhan, yaitu fisiologis (rasa lapar, haus, seksual, dan kebutuhan fisik lainnya), rasa aman (rasa ingin dilindungi dari bahaya fisik dan emosional), sosial (rasa kasih sayang, kepemilikan, penerimaan, dan persahabatan), penghargaan (faktor penghargaan internal dan eksternal), dan aktualisasi diri (pertumbuhan, pencapaian potensi seseorang, dan pemenuhan diri sendiri). Maslow memisahkan lima kebutuhan ke dalam urutan-urutan. Kebutuhan fisiologis dan rasa aman dideskripsikan sebagai kebutuhan tingkat bawah sedangkan kebutuhan sosial, penghargaan, dan aktualisasi diri sebagai kebutuhan tingkat atas. Perbedaan antara kedua tingkat tersebut adalah dasar pemikiran bahwa kebutuhan tingkat atas dipenuhi secara internal sementara kebutuhan tingkat rendah secara dominan dipenuhi secara eksternal. Teori kebutuhan Maslow telah menerima pengakuan luas di antara manajer pelaksana karena teori ini logis secara intuitif. Namun, penelitian tidak memperkuat teori ini dan Maslow tidak memberikan bukti empiris dan beberapa penelitian yang berusaha mengesahkan teori ini tidak menemukan pendukung yang kuat.   Dalam Incentive Theory, external goal mempengaruhi munculnya tingkah laku. Sebagai contoh, hadiah yang diberikan kepada pelajar cemerlang akan menyebabkan pelajar supaya lebih tekun belajar. Evolutionary theory pula mengaitkan motivasi dengan nilai adaptif. Misalnya, motivasi untuk mencari pasangan dan motivasi untuk bekerja. Biological Motives meliputi kelaparan, kehausan, rasa hangat atau dingin, eksresi, tidur dan istirahat dan lain-lain. Social motives pula berkenaan dengan afiliasi, mandiri, berprestasi, mendominasi, ekshibisi, keseronokan dan sebagainya. Contohnya, kita makan akibat daripada factor bilogis dan lingkungan. Korelasi bunyi perut menyatakan bahawa kita telah lapar. Bahagian hypothalamus dalam otak kita menerima stimulus tersebut sebagai isyarat kelaparan. Ini akan menyebabkan kita tertarik dengan makanan secara psikologikal. Sewaktu memakan, dalam segi fisiologi, sel-sel akan membawa informasi ke otak. Selepas mengintepretasi info, otak akan menghantar signal ke badan supaya berhenti memakan. Hormon yang diproduksi pancreas, iaitu insulin akan bertambah; manakala leptin akan diprodusi oleh sel lemak di seluruh tubuh. Motivasi untuk memakan turut dipengaruhi oleh ketersediaan makanan, keenakan sesebuah makanan, kuantitasi makanan, variasi dan orang yang makan di sekeliling. Stres kadang-kala membangkitkan reaksi fisiologi tertentu, antaranya termasuk makan. Ini kerana kita bercenderungan untuk mencari keselesaan seperti makan semasa mengalami emosi negative. Pada pendapat saya, motivasi merupakan sumber dan akar kepada setiap kehidupan yang bermakna. Namun, pada masa yang sama, motivasi adalah sesuatu yang amat subjektif. Jenis kewujudannya berbeza dari seorang ke seorang. Kita bermotivasi untuk melakukan perkara yang kita gemar, didorong oleh faktor-faktor yang berbeza. Umpamanya dalam fakulti perubatan, ada pelajar yang memilih bidang perubatan disebabkan minat, ada yang didorong pendapatan kerja yang lumayan, ada pula yang masuk mengikut permintaan ibu bapa. Walaubagaimanapun setiap pelajar memerlukan motivasi untuk belajar dan berjaya. Sebaliknya, kejayaan dan kegembiraan juga merupakan motivasi utama kita dalam kehidupan. Motivasi adalah sangat penting, bukan sahaja penggunaan pada diri kita tetapi juga untuk memotivasikan orang lain, terutamanya pemimpin. Salah satu karakteristik utama yang harus dimiliki oleh seorang pemimpin adalah kemampuannya untuk memotivasi orang lain dalam mencapai tujuan atau misi dari organisasinya. Terdapatnya banyak cara untuk memotivasi orang lain mencapai sasaran atau menyelesaikan suatu tugas maupun mengatasi persoalan atau tantangan yang dihadapinya. Seorang pemimpin yang tidak mampu memotivasi orang-orangnya, tidak lebih dari seorang penunjuk jalan, yang tahu ke mana harus pergi tetapi sepenuhnya tidak dapat mengendalikan mereka yang dipandunya.Pada prinsipnya, jika kita selalu menggunakan pendekatan kekuasaan untuk memaksa orang lain melakukan sesuatu, maka organisasi kita tidak akan bertahan lama. Jika ada sedikit kesempatan, maka orang-orang dalam organisasi kita akan keluar atau paling tidak kinerja (performance) mereka jauh dari yang kita harapkan. Banyak sekali organisasi atau perusahaan mengalami turnover yang besar karena pegawainya tidak memiliki motivasi yang benar. Justeru, motivasi dan emosi adalah saling kait-mengait. Emosi positif seperti rasa cinta, bahagia, rasa bersyukur, rasa bersemangat dan rasa berinspirasi mendorong kita bertindak. Emosi negatif seperti dendam, marah, sakit hati, benci, dengki, cemburu, kecewa, hampa, meruntuhkan motivasi. Kesemua rasa negatif ini membuat kita merana. Kita tidak ada dorongan untuk bertindak melakukan apa-apa. Untuk menjadikan kita bermotivasi mengejar kejayaan, wujudkanlah emosi-emosi positif. Semoga berjaya.

A131525 Tiong Ho Sheng LJ05

Salam sejahtera saya ucapkan kepada semua.  Terlebih dahulu, ini merupakan kali kelima saya menghasilkan jurnal untuk tujuan kursus ZZZT2253 Pengurusan Emosi.  Jurnal kelima saya ini berkaitan dengan 'personality' kita.  Setelah menghadiri kuliah pada 24 Ogos 2011, saya telah mempelajari dan sedar bahawa personality kita boleh dibahagikan kepada personality A dan juga B.  Personality A terdiri daripada individu-individu yang amat pentingkan masa dan tergesa-gesa dalam tugas mereka hampir setiap masa manakala Personality B merangkumi mereka yang lebih 'relax' dan selesa dalam menghasilkan atau menyiapkan sesuatu tugasan yang dipertanggungjawabkan kepada mereka.

            Pada kuliah hari tersebut, Dr. Zamri telah menayangkan sebuah video klip yang bertajuk 'Childhood Experience'.  Video klip ini menceritakan kisah seorang budak yang mempunyai pandangan yang amat indah tentang dunia ini.  Pandangan indah budak ini tergugat apabila dia dewasa dan sedar segala-galanya tidaklah seindah yang disangkakan.  Walaubagaimanapun, budak ini akhirnya tetap yakin dan percaya kepada pandangannya sejak kecil.  Saya sependapat dengan budak ini kerana kita semua hanya hidup sekali di dunia ini, jadi kita haruslah meneruskan hidup kita dengan gembira tanpa menghiraukan pandangan orang lain.  Benar kata budak itu bahawa apabila kita dewasa, kita akan melihat bahawa tidak semua orang yang kita bergaul akan ingin berkawan dengan kita.  Keadaan ini tidak sama sekali sama semasa zaman kebudakan kita, dimana semua budak-budak berkawan tanpa mengira kaum, agama dan bangsa.  Oleh itu, pada pendapat saya, kita boleh meneruskan hidup kita tanpa mengiraukan semua itu dan masih mencuba untuk berkawan dengan semua.  Untuk mencapai matlamat ini, saya percaya kita boleh berdoa kepada Tuhan setiap hari.

Berdasarkan pembacaan saya tentang teori psikoanalitikal, saya telah mempelajari banyak tentang emosi dan juga personaliti.  Menurut pencipta teori psikoanalitikal, Sigmund Freud, beliau telah menghasilkan hipothesis bahawa pengalaman emosi merupakan sesuatu proses yang terjadi dengan tersendirinya tanpa disedari oleh diri kita sendiri.  Teori ini lebih menekankan emosi-emosi negatif seperti marah, sedih dan kecewa.  Mengikut pemahaman saya berdasarkan teori ini, saya sedar bahawa pengalaman kita pada waktu kecil juga memainkan peranan yang penting dalam mempengaruhi emosi kita.  Sebagai contoh, mangsa-mangsa penderaan berkemungkinan besar akan berasa marah apabila melihat seseorang dewasa memberi sedikit pengajaran kepada anak-anak walaupun tindakan tersebut tidaklah seberat mana dan hanyalah ingin mendidik anak-anak akan kesalahan mereka.  Berdasarkan teori psikoanalitikal, video klip 'Childhood Experience boleh dikaitkan bersama, ini kerana pengalamankita boleh mempengaruhi emosi kita.  Dalam video klip, budak tersebut mempunyai pandangan yang negatif terhadap hidup untuk suatu jangka masa disebabkan olah kegagalan budak tersebut untuk mengendali emosinya.  Tetapi akhirnya dia sedar bahawa sebenarnya emosi itu bergantung kepada kita sendiri.  Sekiranya kita berasa dunia ini indah, cantik dan sempurna, begitulah akan terjadi dengan emosi kita.  Tetapi, sekiranya kita mempunyai pandangan yang buruk terhadap dunia ini, begitu jugalah dengan emosi kita. 

Personaliti itu sebenarnya ialah suatu cara untuk menklasifikasikan manusia berdasarkan sikap (personaliti) seseorang itu sama ada seseorang itu pendiam orangnya atau penyibuk.  Berdasarkan video klip yang  telah ditayangkan olah Dr. Zamri pada hari itu, saya telah mempelajari bahawa personaliti kita boleh dibahagikan kepadanpersonality A dan juga B.  Personaliti A adalah jenis yang tidak suka membuang masa dan suka semua tugasannya disiapkan serta merta.  Ini boleh dilihat melalui sikapnya yang makan dengan cepat, bangun awal dan selalunya memandu dengan cepat untuk sampai ke destinasi dengan seawal yang mungkin.  Personaliti B pula adalah jenis yang lebih gemar menikmati hidup tetapi tetap mencapai matlamat atau menyiapkan tugasannya.  Perbezaannya hanyalah bahawa personaliti A lebih tertekan semasa menyiapkan tugasan manakala personaliti B menikmati setiap saat dalam menyiapkan tugasanya itu. 

Tugasan kedua yang telah ditanggungjawabkan oleh Dr. Zamri adalah berkaitan dengan penentu personaliti kita yang paling banyak digunakan iaitu "Myers-Briggs Type Indicator".  Berdasarkan pembacaan saya tentang "Myers-Briggs Type Indicator",  individu bolehlah diklasifikasikan kepada

1.      Extroverted atau Introverted (E or I)

E adalah jenis orang yang mengemari activiti, suka bergaul dan assertive

I adalah jenis orang yang pendiam dan pemalu orangnya

2.      Sensing atau Intuitive (S or N)

S adalah jenis orang yang peneliti orangnya

N adalah jenis orang yang melihat pada perkara-perkara atau situasi yang    besar

3.      Thinking atau Feeling (Tor F)

T adalah jenis orang yang berfikir secara logik sebelum bertindak atau membuat keputusan

F adalah jenis orang yang bertindak berdasarkan emosi dan juga prinsip-prinsip yang tersendiri

4.      Judging atau Perceiving (J or P)

J adalah jenis orang yang mengingini semua perkara dalamkeadaan yang berorganisasi dan teratur

P adalah jenis orang yang fleksibel dan spontan

 

            Setelah mengambil soalselidik MBTI, saya telah mendapat tahu bahawa personaliti saya adalah ISFP.

ISFP

For ISFPs the dominant quality in their lives is a deep-felt caring for living things, combined with a quietly playful and sometimes adventurous approach to life and all its experiences. ISFPs typically show their caring in very practical ways, since they often prefer action to words. Their warmth and concern are generally not expressed openly, and what people often first encounter with ISFPs is their quiet adaptability, realism, and "free spirit" spontaneity.

Berdasarkan soalselidik ini, saya setuju dan juga menyokong kebenarannya.  Saya memanglah seseorang yang tidak banyak cakap dan lebih suka memggunakan tindakan untuk menunjukkan perasaan dan pemikiran saya walaupun kadang kala saya akan menjadi penyibuk untuk suatu jangka masa terutamanya apabila mula selesa dan baik dengan seseoranh itu.  Walaubagaimanapun, soalselidik ini juga mempunyai ketidakbenarannya kerana sesuatu yang abstrak juga menarik minat saya selain sesuatu yang subjek.  Bagi pendapat saya, soalselidik ini tidak lengkap kerana saya percaya bahawa masih ada banyak personaliti-personaliti yang terselindung kerana saya percaya bahawa personaliti manusia lebih daripada 16 jenis personaliti yang diperkenalkan oleh "Myers-Briggs Type Indicator".  Bagi saya, personaliti dan emosi adalah sesuatu yang telah luas dan tidak mungkin akan kita kuasai sepenuhnya sampai bila-bila masa kerana ini adalah kurniaan Tuhan kepada setiap individu.

            Bagi soalselidik Teori Besar Lima (Big Five Theory) pula, setelah saya mengambil soalselidik ini, saya telah mendapat scor yang paling tinggi di Section D.  Saya telah mendapat tahu bahawa saya mempunyai personaliti "Agreeableness".  Saya adalah jenis yang lebih mengemari untuk memberi kerjasama yang sepenuhnya semasa berkerja secara berkumpulan daripada meragui rakan sekumpulan atau bersikap antagonist.  Saya juga adalah seseorang yang bersikap optimistik terhadap kehidupan.  Selain itu, berdasarkan teori ini, saya adalah seseorang yang bersikap toleransi, merah hati, suka membantu dan juga jujur. 

            Sebagai kesimpulan, saya berasa amat gembira dan bangga kerana dapat mempelajari tentang MBTI dan Big Five Theory melalui kursus ini kerana melalui kedua-dua teori ini saya telah mampu mengenali personaliti saya dengan lebih banyak walaupun bukan semuanya kerana saya tetap rasa ini adalah tidak mungkin kerana pengetahuan itu tidak ada hadnya dan kita semuanya belajar sampai ke hembusan yang terakhir.  Setelah mengetahui personaliti saya, saya berharap saya dapat membuat diri saya sendiri seseorang yang lebih baik.